最新消息 東海大學共同學科暨通識教育中心 Center for General Education of Tunghai University

訊息公告
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有關113學年「通識教育精進計畫」-給學生的一封信
2024-06-07 04:13:12

各位同學收信平安:

    113學年度開始,本校通識教育將有大規模的精進變革,通識教育不再琳瑯滿目而應有盡有。立基於通識教育不是專業教育的基礎,更不是修越多的通識課程就越有智慧,或許有更多的知識,但是不一定有智慧。通識課程是生命智慧的教育而非專業知識的教育。通識教育的目的是藉由通識課程的知識,將教師生命智慧與學生生命探索的欲求相互宏通,知識只是通識教育的中藥藥引(催化劑)而非通識教育的目的,通識教育的目的在於師生共同宏通彼此的生命智慧。

    過去知識取得非常不方便,必須跋山涉水,千里迢迢到大學學習。現在不用如此辛苦,只要你願意學習,上網就是應有盡有的知識學習。知識學習的路徑與型態已經完全變了,不禁讓人自問:學生為何要坐在教室聽老師上課?老師所扮演的角色如果還只是傳授知識,應該隨即被網路上的知識所取代,畢竟被編修過的網路課程,絕對比課堂上的老師素顏親授更加百倍精彩。

    特別是通識課程,如果只是簡單知識的傳授,根本不需要再開設通識課程,上網學習即可,但是這是非常功利的學習,將徹底摧毀大學教育的精神與價值。學生與老師為何要共聚一堂?這是當前通識教育必須認真面對的問題。通識教育絕對不是簡單的知識學習,這種簡單的知識學習,學多了只是會把知識看扁,越來越輕忽學術價值。通識課程絕對不是營養學分,如果不幸成為營養學分,那正是因為通識課程淪為淺薄化的知識傳遞。

    如果不是網路知識的興起而氾濫,說實在的,就我個人而言,我還是依舊沉浸在通識課程越多元越好、琳瑯滿目而應有盡有,才是體現大學自由學習的精神。事實上,這樣的通識課程不是通識教育而是放縱教育,當然更不是具有自由精神的大學教育,而是隨順學生個人慾望與大學教師利益的妥協教育,跟到超級市場買東西沒兩樣。

    本校自創校以來,便是台灣通識教育的領航員,更是通識教育價值的守護者。面對網路知識的氾濫,專業知識日趨功利化的挑戰,本校積極推動通識教育的精進變革,將成為台灣高等教育的典範。自開始推動變革至今,從校長、院長到通識教師已經開過超過50次的會議,我是無役不與,雖然非常辛苦,但是每次會議結束後,總是感到安慰,本校的教職員對於通識教育依然保有高度的理想性,願意承認當前通識教育的問題,而齊心協力共同精進。本人謹代表本校通識教育精進變革的首要實踐者,邀請各位同學一起努力,守護通識教育的價值與大學的理想性。我們師生唯有共同守護通識教育,讓彼此的生命智慧相互宏通,方能守護大學精神與價值;特別是生成式AI來勢洶洶,我們師生一定要共同宏通,才能築起我們共同的倫理防線,以自律精神守護人類自由,這才是我們師生共同在大學學習的首要價值與意義。

認真學習,共同努力

博雅書院書院長暨通識教育中心主任 王崇名

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